第九章：迎来校园新生活

书山文海提示您：看后求收藏（乱世小说luanshixs.com），接着再看更方便。

（1）爱迪生·特斯拉的上学作息

我要感谢穿越只是有把我扔到一个自转、公转和地球差不多的地方。这里的一天有26个小时，这里的1、3、5、7、8、10、12月份每月都有33天。

其他月份除了2月只有30天外，4、6、9、11月份每月都有31天，而一年有385天，每六年有一次闰年，那时一年就会有386天，2月就会多上一天。

…………

每天早上6点，在生物钟的提醒下起床，爱迪生会在洗漱后，慢慢做一套广播体操热身。（因为一天有26小时，所以6点起床不算早。）

6点半，出门慢跑到外面的树林里，打一套前世最大众的二十四式太极拳。可惜至今没有什么内力之类的东东产生，让爱迪生无形中失望了好久。

7点，洗个澡吃个饭，一般早餐都有咕咕鸡下的蛋，比地球的鸡蛋美味多了，内含微量的魔力，是较为常见的滋补品。

7点半到8点，施展着轻身术一路向小学狂奔，顺便一说，这里的小学没有双休日、节假日这种东西。魔法师的寿命虽然要比普通人长得多，但都是只要一开始实验、冥想、晋级什么的，就会忘记时间的流逝，所以每年只有过年才有几天的假期。

8点到10点，这是莉莉丝老师一天里唯一的正式上课时间，课上会有大量的魔法基础知识和大陆基本常识学习。

每一个魔法师都是要能博学强记人才，老师对每一个魔法学徒也都是各有侧重的，要不是爱迪生他们5人基础都打的不错，平民出生的学徒进来还有先从识字教起！

10点～12点是午饭和自由活动，一般这时候大家都会趁机再记忆一下上午学习的知识，而这时候爱迪生一般会去学校图书馆看书、写书，整理脑中的知识；顺便写写小说稿子。

12点到16点，魔法学徒一般会在学校冥想室，爱迪生也不例外。不过爱迪生会因为极高的灵魂神秘度（下文有解释）而放弃一部分冥想时间，转而锻炼一下自己的身体，翻看从自己老爸那里拿来的魔战士修炼心得。再结合一些前世的认识和记忆，与这个世界战士之道互相印证。

然后通过冥想室里的能量不断修复身体在做锻炼中的劳损，把部分用魔力散入到身体各处。（战士在没突破6阶前无法很好存储魔力，而会把大部分魔力用来洗炼自己的身体，毕竟5级前的战士魔力无法外显。）

天长日久下来，到也让爱迪生结合这里的战士攻击手法，琢磨出来了不少独特的战斗技巧。

16点到18点，这是学校实验室的开放的时间，爱迪生一般会和同学一起去做一些药剂、炼金的实验，有时也会去学院后山开放的地方采摘魔药。在学院的那两个地方，爱迪生都留下了不少的回忆。

18点之后，学校对外关闭，回家的回家，住校的住校，反正爱迪生是选择回家的。

19点之前到家，洗澡、吃晚饭，家里的晚饭一般花样多变，但西大陆草原的苦丁花却不能少一道菜，那是一种对魔法学徒精神力有特效的魔植，可以微微增长魔法学徒的精神力，但每天魔法师学徒摄入量需要严格控制。

而因为其生长环境的特殊和极快的腐烂速度，不耐储存；所以在中央大陆上，基本只有一些豪门法师家族可以负担得起，通过传送阵给自家魔法学徒使用苦丁花的奢侈。

当然，在西大陆的魔法学徒中苦丁花却不是那么难搞到的。

20～22点之间，饭后散步消食后，父亲总会调制好一剂减少身体疲劳的药剂，让爱迪生入浴浸泡，之后就会让他在去睡觉，这里不要奇怪魔法学徒睡的早，因为全天冥想一般是到了6阶魔导士后才可以在一定程度上代替睡眠的，绝不是魔法学徒可以做到的事情。

一般的魔法学徒的冥想会消耗大量的的灵魂之力，虽然刚冥想完的时候，会因为魔力在躯体内流通而感觉不到疲惫。但这其实和前世运动员服用兴奋剂是一个道理，如果一个劲的勉强，身体就会垮掉，严重起来甚至会危急性命。

不过，对于爱迪生这个灵魂神秘度极高的家伙来说，却没有这个限制，于是仗着精力充沛，夜游几乎就成了爱迪生的专利。

绕过家里魔法警报，在外面的夜市逛一逛，到近郊的地方打打野怪，熟练一下白天的战士技巧，放放0级戏法，yy一下魔武双修的美好未来。再顺便吃顿夜宵补充一下体力消耗，真是美好的一天。

26点，爱迪生准时回家睡觉，一般爱迪生父母如果起夜，都是在这个点之后的事了。

这就是我们主角爱迪生的日常“普通”小学生活。（才怪啊！）

（2）实验室里的魔鬼藤

试管、刻度尺、魔力计、平衡秤……看着学院实验室里的器具，爱迪生暗暗想到：“总有种进了前世化学实验室的感觉啊！”实验的工具很有科技感，不过……前世的实验室绝对不会有这种东西就是了。

顺着爱迪生的目光，那是一株长相狰狞的魔鬼藤，它绝不是什么学生们喜欢的东西，可奈何整个试验台就是由这些魔鬼藤说了算的，从实验用具的用法，到操作流程，再到原材料的拿取，它们是最好的魔法学徒药剂助手和导师。

而制作失败的药剂残留物就是魔鬼藤的最爱了。

不过唯一的缺点就是，每年那狰狞的长相都会吓倒一大批想要来做药剂和炼金实验的新人。

用校方的话来说就是：魔鬼藤极大的保护了魔法学徒，使他们免受实验失败所可能带来的伤害，增加了学生们对灵性生物的认识，同时又可以延长低级药材的保存时间，处理失败的药剂残留。